Doris Marčelja

Prezentacija za ponavljanje gradiva iz cijelih brojeva na dopunskom radu prilagođena toj kategoriji učenika kako bi im mogla poslužiti i za samostalno ponavljanje i uvježbavanje.

Gotov materijal

Cijeli brojevi - ponavljanje na dopunskom radu 

cijeli-brojevi-pon

Zrinka Tomašković

Tema kojom se zadaci bave ne mora biti suhoparna  općenita.

Možemo dodatno povećati motivaciju učenika ako sadržaj kojim želimo da se učenici bave upakiramo u nešto neobično  nekima blisko  ali svakako nešto što se može vidjeti na televiziji  a matematika kao matematika je posvuda oko nas pa nam to ne bi trebalo predstavljati problem.

Neki će možda iskoristiti ove zadatke  a neki će imati bolju ideju  potaknuti ovim zadacima.

(Napomena: četvrtog razreda nema jer ove godine su me maturanti mimoišli. Dakle materijal će svakako biti dopunjen dogodine).

Svi zadaci su moje vlastito djelo. Molim vas da ako ih koristite  a to slobodno možete  prilikom objave svakako navedete izvor i autora originalnih zadataka.

Star trek okruženje za matematiku

Petra Mates

Tanja Mihoković

Ishod: Računa s realnim brojevima (MAT SŠ A.1.1., MAT SŠ E.1.1.)

Materijali su namijenjeni za odradu 12 nastavnih satova i više. 
Sadrže pripreme za nastavne satove, nastavne listiće za rad na satu (vježba), nastavne listiće za učenike prilagođenog programa, nastavne listiće za formativno vrednovanje, listić za ponavljanje nastavne cjeline (priprema za pisanu provjeru), te primjer pisane provjere za redovan program i primjer za pisanu provjeru za učenike prilagođenog programa.

Realni brojevi

nastavni-materijali

Jasminka Turčinov

Matematički kviz je zamišljen kao materijal za ponavljanje sadržaja na kraju 4. razreda. Ujedno je integriran s predmetom priroda i društvo, jer su zadaci povezani sa zanimljivostima NP Kornati.

Nastavnička priprema

Matematički kviz - NP Kornati

kviz-np-kornati

Ivona Brković

Interaktivni obrazovni sadržaj, Geometrijska tijela, 1. razred osnovne škole

Geometrijska tijela

geometrijska-tijela

Vladimir Grudenić

Drago Gradečak

Aplikacija se može koristiti na satu Matematike i Informatike. Rješavanjem različitih zadataka ujedno se realiziraju ishodi nastavnog predmeta Informatike. Učenici 1. razreda izrađuju ravne linije  kvadrate  pravokutnike  zbrajaju  oduzimaju i uspoređivaju brojeve.

Informatika i matematika se vole (aplikacija)

David Franić

malo zahtjevniji razlomak  detaljno raspisan i rječima   "korak  po korak" za slabije učenike i one koji tio žele postati...

algebarski razlomci_6

Marica Brzica

Cjelovita aktivnost  u trajanju od dva  školska sata sa svim dijelovima nastavnog sata: uvod, središnji dio i završni dio. Priložene su poveznice na korištene digitalne materijale.

Decimalni razlomci i decimalni brojevi

decimalni-brojevi-i

Martina Mikšić

MATEMATIKA- 1. RAZRED, ZBRAJANJE I ODUZIMANJE BROJEVA DO 20, ODUZIMANJE (12-5)

Helga Kraljik

Ivana Imbrija

Potičemo razvoj vještina 21. stoljeća 




Inspirirani pozivom za sudjelovanje u LEGO Competition 2019  učenici Srednje škole Ban Josip Jelačić iz Zaprešića odlučili su se poigrati svojim starim legićima.  Razmišljali smo o tome kako iskoristiti LEGO kocke u slaganju određenih geometrijskih oblika - kruga i kružnice  parabole  elipse  hiperbole. Došli smo na ideju te oblike potražiti u svojoj okolini. Čak je i pronalazak dovoljne količine LEGO kocki bio izazov. Vođe grupa morali su organizirati zadatke i kontaktirati medije i lokalne škole. Rad na ovakvom projektu podrazumijeva interdisciplinarni pristup.

Podijeljeni u grupe  učenici su prvo proučavali određene geometrijske oblike (matematika). Pretražujući internet  pronašli su zgrade i znamenitosti u Hrvatskoj (geografija) koje imaju odabranih geometrijski oblik u svojoj građi  a proučavajući razne izvore (informatika) pronašli su informacije i napisali tekst o zabavnim činjenicama u vezi oblika u građi odabrane znamenitosti (hrvatski i engleski jezik) . Snimili su tekst  učitali online te stvorili QR kod linka (informatika). Koristeći LEGO setove  učenici su izgradili odabrane građevine / znamenitosti u Hrvatskoj i stavili ih na nacrtanu kartu Hrvatske (umjetnost  geografija). QR kodovi smješteni su pored građevina na koje se odnose. Umjesto autocesta  učenici su stvorili zip line s jednog mjesta na drugo kako bi izračunali udaljenosti i prosječnu brzinu LEGO "čovjeka". Usporedili su svoje rezultate i došli do zaključka što utječe na brzinu (fiziku). Također  učenici su pronašli mjere geometrijskih oblika koji su korišteni u zgradi koju su gradili s LEGO kockicama i izračunali omjere (matematike). 

U provođenju projekta sudjelovali su učenici 3.c razred  2. razredi fakultativne nastave iz engleskog jezika te polaznici Sekcije za poticanje višejezičnosti - 2. i 3. razredi. Mentorica u projektu bile su Helga Kraljik  prof. savjetnica engleskog i njemačkog jezika (fakultativna nastava engleskog jezika i Sekcija za poticanje višejezičnosti) i Ivana Imbrija  prof. mentor matematike.

Projektna događanja popraćena su na društvenim mrežama škole (Vijesti iz potkrovlja  SŠBJJ - službeni školski Instagram i Facebook profil  The 21st Century Classroom  Erasmus+ SŠBJJ - službeni školski Erasmus+ profil te @visejezicnostussbjj - Instagram profil Sekcije za poticanje višejezičnosti (izvannastavna aktivnost))  na web stranici škole  eTwinning platformi (eTwinning događanje: https://live.etwinning.net/events/event/93197)  emisiji Veliki i mali TV Zapada te je izrađen ečasopis (https://madmagz.com/magazine/1683832#/).

Način predstavljanja (izvođenja) projekta / obilježavanja teme:

Pisanje tekstova na engleskom jeziku  snimanje audio zapisa i pretvaranje istih u QR  kodove  gemifikacija (lego kockice)  interakcija  istraživanje građevina u Hrvatskoj koje imaju okrugli oblik i oblik krivulje drugog reda (u presjeku)  određivanje jednadžbi kružnice i krivulja drugog reda  te računanje nepoznatih veličina




CILJEVI:

usvojiti matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu  
poticati učenike da istraživanjem i otkrivanjem stječu nova znanja i razvijaju  procese koje mogu primijeniti u daljnjem učenju i životu 
osnažiti međupredmetnu povezanost i  suradnju učitelja kroz planiranje i znanstveno-istraživačke interdisciplinarne projekte  
razviti logičko mišljenje i zaključivanje  matematičku intuiciju  maštu i stvaralaštvo 
primijeniti znanje o pravcu i krivuljama drugog reda u primjerima iz stvarnog života
potaknuti cjeloživotnog učenja u školi i izvan nje  bilo u svrhe školovanja  za profesionalne potrebe  za potrebe mobilnosti ili užitka i razmjene
razviti interkulturalne kompetencije učenika
razviti sposobnosti slušanja i međusobnog prihvaćanja
razviti kreativnost i samostalnost učenika
razviti zdrave odnose unutar škole 
jačati koheziju i suradnje unutar grupe te stvoriti prijateljske veze i pozitivnu klimu

Matematika